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    用汗水澆灌出一路芬芳
    ——記山東省優(yōu)秀教師、巨野縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師于運(yùn)河

    作者: 張紅艷 來(lái)源: 菏澤日?qǐng)?bào) 發(fā)表時(shí)間: 2024-10-10 09:05

    巨野縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)高級(jí)教師于運(yùn)河,1990年7月走出師范校門,懷著美好的教育夢(mèng)想,踏進(jìn)了一所農(nóng)村小學(xué)的大門,這一教就是34年。今年教師節(jié)前夕,他被省教育廳授予2024年度“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

    受益閱讀 嶄露頭角

    1992年,他在巨野縣丁官屯鄉(xiāng)燎原小學(xué)任教時(shí),學(xué)校院墻外面幾步之遙就是一片片田地。春天來(lái)了,田野里油菜花一片金黃。于是,他把課堂搬到田野。他教給學(xué)生觀察事物的方法,觀察完畢,要求每人寫一篇日記??墒?,學(xué)生的語(yǔ)言卻極其貧乏,不能用生動(dòng)活潑的文字表達(dá)觀察所得。他決定讓學(xué)生大量閱讀。他首先帶來(lái)自己的藏書,又發(fā)動(dòng)班級(jí)捐書。書里的世界太美妙了,讀書使他們貧瘠的精神世界得到及時(shí)的補(bǔ)充、滋養(yǎng)。孩子們?nèi)琊囁瓶?,每天從書本里吸取著知識(shí)的瓊漿。漸漸地,時(shí)間一長(zhǎng),大家都反映,他班的孩子有禮貌,紀(jì)律性強(qiáng),有“書生氣”。更大的變化表現(xiàn)在習(xí)作方面。那時(shí),每年全鄉(xiāng)要統(tǒng)一舉行一次比賽考試,那一次,于老師班的語(yǔ)文成績(jī)竟然是全鄉(xiāng)第一名!

    深入探究 收獲滿滿

    教學(xué)實(shí)踐中,他善于反思和總結(jié),善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的閃光點(diǎn)并隨時(shí)記錄、積累、梳理和總結(jié),力求用理論知識(shí)驗(yàn)證,得出普遍的教學(xué)規(guī)律。閱讀教學(xué)要“以讀為本”,但朗讀教學(xué)中存在著不少的問(wèn)題。2009年,他對(duì)有效朗讀指導(dǎo)策略進(jìn)行探究,提出許多有效的讀書方法。在2009年4月的菏澤市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,他將這些方法充分靈活地運(yùn)用,得到與會(huì)者的高度贊賞。

    針對(duì)課堂效率低下、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,他確立了“三點(diǎn)四步”自能學(xué)習(xí)教學(xué)模式。2014年5月,蘇魯豫皖創(chuàng)新教育聯(lián)盟舉辦小學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng),他執(zhí)教《孔子游春》一課,課上將自己創(chuàng)立的教學(xué)模式和有效朗讀的讀書方法進(jìn)行了完美融合,成效顯著,受到好評(píng)。去年9月,他來(lái)到田莊鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。他引領(lǐng)孩子們走進(jìn)田間、地頭,觀察、實(shí)踐,運(yùn)用“同題”整合的方法進(jìn)行練筆,提升了孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。他在巨野縣融媒《名師講堂》欄目講解提升學(xué)生寫作能力的方式方法,還多次在縣教研會(huì)議上分享閱讀教學(xué)策略,提高教師和家長(zhǎng)的育人水平。

    傾注愛心 培育桃李

    作為班主任,他特別關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng),積極引領(lǐng)后進(jìn)生逐漸進(jìn)步。學(xué)生李華學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,有人說(shuō)她笨。她曾一度對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,經(jīng)常不做作業(yè)。于老師告訴她世界上沒(méi)有笨孩子,只要稍加努力,就會(huì)有進(jìn)步。上課時(shí),他有意提問(wèn)李華一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;布置作業(yè)時(shí),把稍微難一點(diǎn)的讓她選做。后來(lái),李華進(jìn)步很大。

    他曾獲得省特級(jí)教師、市優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手、市骨干教師、市師德標(biāo)兵、市“最美教師”等榮譽(yù)稱號(hào);曾主持市級(jí)課題《閱讀教學(xué)中有效朗讀的指導(dǎo)策略探究》研究,參與省級(jí)課題《主體參與型小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式研究》研究,均已結(jié)題。

    記者 張紅艷

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